ÁRBOLES CON POMPONES 3A

Hemos utilizado la recta numérica para adornar nuestros propios abetos.
Primero hemos colocado la recta numérica en el suelo, hemos contando y hemos hecho la retrocuenta, que nos encanta sobre todo cuando decimos "DESPEGUEN".
A continuación hemos colocado un abeto al lado de cada número y hemos sacado los pompones y las pinzas.
Como nuestros árboles no eran muy grandes cogimos los pompones pequeños para que nos cupiesen todos en el número 10. Y sacamos pinzas de bambú, pero a los peques les resultó más fácil utilizar las pinzas grandes.
Fue todo un reto porque no estábamos acostumbrados a coger pompones tan pequeños pero lo hicimos muy bien.
De esta manera trabajamos los números, la relación grafía del número y la cantidad y la motricidad fina.
Al final nuestros abetos quedaron guapísimos.

PULSERAS CON PAJITAS. 3A

Esta semana en el rincón de plástica hemos hecho pulseras con pajitas.
Primero, los peques debían recortar pajitas en pequeños trozos y luego introducir los trocitos en un cordel.
Así trabajamos el recorte con tijeras y la motricidad fina a la hora de introducir las pajitas en la cuerda. Esto último fue lo que más les costó y no todos lo consiguieron pero con un poquito de ayuda todos los peques lucieron unas estupendas pulseras de colores.

 

AURELIO EL MURCIÉLAGO - 3B

Esta semana por fin había secado el arroz que teñimos los días anteriores. Los peques se encontraron con todo el arroz mezclado en una bandeja, junto a dos palabras escritas en mayúscula, con la primera letra en color rojo y un cuento cuyo protagonista era un murciélago.

Este simpático animal nos presentaba en el cuento las vocales de una manera especial, puesto que se dedicaba a quedarse con todas las palabras que contenían las cinco vocales: bisabuelo, Aurelio, murciélago... Le gustaban tanto que por eso tenía todas en su propio nombre.

Después de su lectura descubrimos que Aurelio el murciélago nos había dejado todas las letras necesarias para componer las palabras murciélago y Aurelio de forma manipulativa. Para poder sacarlas del arroz utilizamos una pinza para seguir trabajando la motricidad y ponerle un punto extra de dificultad a la actividad. 

Cada peque buscó una letra en el arroz y entre todos descubrimos cómo sonaba con ayuda de los gestos de Guberina. Finalmente, cada peque colocó sobre el modelo la letra que había encontrado. Al final de la actividad todos los peques preguntaban por qué había una línea encima de la letra E de la palabra murciélago y es que no podía resistirme a poner la tilde en esta palabra.